9月29日下午，商务外语学院在留仙洞园区德业楼306举行全院教职工大会，全体教职工参加。

会议以“教学学术、课堂伦理及国际经验与本土实践”为主线，融合访学成果汇报与教学反思，三位教师分别围绕课堂伦理与教学设计、美国访学经验、新加坡职业教育调研作专题分享。

首先，副院长（主持工作）刘建珠以“从访学观察到课堂实践”为题作开篇发言。结合教学学术（SoTL）理念，提出课堂不仅是知识传递场所，更是师生之间的“教学契约”；教学应从经验备课转向证据支持，借助反向设计与学情分析实现精准施教。他还结合“首因效应”和自身首课实践，强调首课设计要从“按部就班”走向“迭代设计”，并以“三重转化”勾勒行动闭环：教学学术化、伦理制度化、学情证据化。

随后，孙小芳汇报了美国佐治亚大学访学成果。她介绍了在佐治亚大学原住民研究所（INAS）的课程学习、学术活动与文化体验，重点分享了“原住民主体性”和“研究伦理”对教学科研的启发。访学期间，完成论文写作并申报教育部项目，走进美国小学课堂讲述中国春节与十二生肖，在UGA用英语介绍深圳，践行“讲好中国故事”。

接着，任静汇报了在新加坡淡马锡理工学院访学研修情况，重点调研了该校的教学方法，课程设置体系、前沿产业发展情况，并对比了两校办学理念与实践差异，深入剖析差异并提出改进思路。

最后，刘建珠以“狮城问‘新’”为题汇报了8月赴新加坡职业教育调研成果。新加坡职教体系以清晰的普职“立交桥”、深度的产教融合、广阔的国际视野和开放的教学空间为特色。团队提出后续将深化产教融合、推动双语教学、完善职普融通、重构教学空间等计划。

本次会议既有理论高度，又有实践温度，为学院教师提供了教学反思与国际比较的交流平台。（商外学院 袁凌燕）